Analyse du besoin / Recueil de contenu / conception pédagogique / Création graphique / Production de support
Déontologie et prévention de la corruption
Contexte
Qu’est ce que la déontologie et comment la mettre en pratique dans son quotidien professionnel ? Voici les questions sur lesquelles un bailleur social souhaitait sensibiliser ses salariés. Un besoin en lien étroit avec les dispositions de la loi Sapin II et de son plan de prévention contre la corruption (qui intègre un volet formation). Conscient des enjeux que revêt ce sujet d’actualité le commanditaire a fait appel à nos services pour imaginer une solution e-learning qui réponde aux contraintes géographiques de ses collaborateurs répartis sur le territoire national.
Public cible
- Tous collaborateurs
Durée de la formation
- 40 minutes
Secteur d’activité
- Immobilier
Objectifs du dispositif de formation
- Définir le terme de déontologie et identifier la façon dont il s’illustre au sein de l’organisation.
- Définir les principes qui fondent la politique de l’association et identifier les situations dans lesquelles ils se retranscrivent.
- S’assurer qu’une situation ne génère pas de pratiques contraires aux règles déontologiques en qualifiant le risque rencontré et en adoptant un comportement éthique.
Solution(s) mise(s) en œuvre
- Une partie introductive qui pose le contexte de la formation et de la législation sous forme d’interview et d’activités ludiques.
- Une partie pratique où les principes de solidarité, d’efficacité, de loyauté et de probité sont présentés puis mis en scène dans une ou plusieurs situation(s) professionnelle(s). Chaque illustration invite les apprenants à se positionner (via des quiz), afin qu’ils découvrent par eux-mêmes les pratiques contraires à la déontologie (discrimination, corruption, etc.) et les comportements à adopter en conséquence.
- Une partie évaluative qui permet aux apprenants de valider leurs connaissances.
Retour d’expérience
- Une thématique de formation riche en contenus juridiques qui a nécessité un travail de synthèse avec les sachants. La finalité étant de trouver un juste équilibre entre la quantité des savoirs (que les experts souhaitaient transmettre) et la qualité de l’enseignement (dont nous étions garants).
- Une volonté du commanditaire de rapporter les concepts juridiques (parfois abstraits) à des cas concrets qui permettent aux apprenants de se projeter dans leur quotidien professionnel. Un besoin qui a en grande partie influencé l’architecture du module et de son séquençage.
